АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование образовательной
организации
Руководитель
Адрес организации (школа)
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство о государственной
аккредитации
Сайт
Дошкольный блок
Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение организации «Средняя общеобразовательная
школа» с.п. Черная Речка Урванского муниципального
района КБР.
Шидова Фатима Мухадиновна
361313, КБР, Урванский муниципальный район, с.п.
Черная Речка, ул. Ленина,83
8(86635) 71-3-45
shkolrechka@rambler.ru
Местная администрация Урванского муниципального
района КБР
1980г
от 02.02.2017 г. №, 07/00218411, серия Л0 35-01231
от 13.02.2017 г. № 07/01136640 , серия А007-01231
Телефон:
chernaya-rechka.kbrschool.ru
361313, КБР, Урванский муниципальный район, с.п.
Черная Речка, ул. Ленина,90.
8(86635) 71-3-45
Адрес электронной почты:
Дата создания ОУ
shkolrechka@rambler.ru
1992г
Основным видом деятельности МКОУ СОШ
реализация общеобразовательных программ:
с.п. Черная
Речка (далее - Школа) является
Общее образование
№
п/п
1
1.
2.
Уровень образования
Наименование образовательной
программы
Форма
реализации
программы
(очная, заочная,
дистанционная)
2
3
4
Дошкольное
образование
Начальное
образование
3.
Основное
образование
4.
Среднее
образование
Основная образовательная программа
дошкольного образования
общее Основная общеобразовательная
программа начального общего
образования
общее Основная общеобразовательная
программа основного общего
образования
очная
общее Основная общеобразовательная
программа среднего общего
образования
очная
очная
очная
Также Школа реализует следующие адаптированные программы:
1.Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)
2. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2)
3. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
для обучающихся с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.2)
4. Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития
(Вариант 6.4.)
5. Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с растройством аутистического спектра (РАС), имеющих
умственную тсталость ( вариант 8.3)
Дополнительное образование
№
п/п
Подвид дополнительного
образования
Наименование образовательной
программы
Форма
реализации
программы
(очная, заочная,
дистанционная)
1
2
3
4
1.
Дополнительное образование
детей и взрослых
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Я познаю мир»
2.
Дополнительное образование
детей и взрослых
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Школьный театр»
очная
3.
Дополнительное образование
детей и взрослых
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Кукольный театр»
очная
4.
Дополнительное образование
детей и взрослых
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Баскетбол»
очная
5.
Дополнительное образование
детей и взрослых
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Футбол»
очная
очная
2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Директор
Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Рассматривает вопросы:
Попечительский
совет
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
Педагогический
совет
развития образовательныхуслуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методическихобъединений
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы
Общее собрание
работников
и развитию материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе работают
школьные методические объединения учителей:
- ШМО учителей области «Филология»;
- ШМО учителей математики, физики, информатики и ИКТ;
- ШМО учителей области «Искусство. Технология. Физическая культура»;
- ШМО учителей общественно и естественнонаучных предметов;
- ШМО учителей начальной школы ;
- ШМО классных руководителей.
3.ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»
(далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее
– ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее –
ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной
деятельности,
календарные
учебные
графики,
календарные
планы
воспитательной работы;
с расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО);
Учебные планы 5-7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования (реализация
ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021 и ФОП ООО);
Учебные планы 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения
образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП
СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивавших образовательные
программы в 2024 году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа дошкольного образования
утвержденная приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 30 сентября 2022 г. N 874
130
Основная образовательная программа начального общего образования
по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
164
Основная образовательная программа основного общего образования
по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
193
Основная образовательная программа основного общего образования
по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897
Основная образовательная программа среднего общего образования по
ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413
24
Переход на обновленные ФГОС и реализация ФОП
Во втором полугодии 2022/23 учебного года школа проводила подготовительную работу
по внедрению с 1 сентября 2023 года федеральных образовательных программ начального,
основного и среднего общего образования. МКОУ СОШ с.п. Черная Речка разработала и
утвердила дорожную карту, чтобы внедрить новые требования к образовательной
деятельности. В том числе определило сроки разработки основных общеобразовательных
программ – начального общего и основного общего образования в соответствии с ФОП.
Также школа вынесла на общественное обсуждение перевод всех обучающихся на уровне
начального общего и обучающихся 7-х классов на уровне основного общего образования
на обновленные ФГОС и получило одобрение у 100 процентов участников обсуждения.
Деятельность рабочей группы в 2023 году по подготовке Школы к переходу на
обновленные ФГОС и внедрению ФОП можно оценить как хорошую: мероприятия
дорожных карт по переходу на обновленные ФГОС и внедрению ФОП реализованы на
100 процентов.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 № 371-ФЗ
МКОУ СОШ с.п. Черная Речка приступила к реализации ООП всех уровней образования в
соответствии с ФОП.
С 01.09.2023года школа использует федеральную образовательную программу
дошкольного образования, утвержденную приказом Минпросвещения РФ от 30 сентября
2022 года № 874
(далее ФОП ДО).
Школа разработала и приняла на педагогическом совете 30.08.2023 (протокол № 1)
основные общеобразовательные программы – начального общего, основного общего и
среднего общего образования, отвечающие требованиям федеральных образовательных
программ, а также определила направления работы с участниками образовательных
отношений для достижения планируемых результатов.
В марте 2023 года МКОУ СОШ с.п. Черная Речка приняла решение о переходе на
обучение в соответствии с обновленными ФГОС НОО и ООО 3–4-х классов и 7-х классов в
соответствии с планом-графиком Минпросвещения (письмо от 15.02.2022 № АЗ-113/03).
Решение было принято педагогическим советом по следующим основаниям:
наличие соответствующих условий;
согласие родителей (законных представителей)
несовершеннолетнихобучающихся 3–4-х и 7-х классов.
С 1 сентября 2023 года осуществляется реализация ООП НОО и ООП ООО по
обновленным ФГОС во всех параллелях начального общего образования и в 5-7-х классах
на уровне ООО.
С 1 сентября 2023 года школа реализует 5 основных общеобразовательных программ,
разработанных в соответствии с ФОП уровня образования:
Для 1-2 классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО, утвержденным
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО, утвержденной
приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
Для 3-4 классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО, утвержденным
приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 и ФОП НОО, утвержденной приказом
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
Для 5-7 классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО, утвержденным
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО, утвержденной
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
Для 8-9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 и ФОП ООО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
Для 10-11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2024 году была продолжена работа по внедрению цифровой образовательной
платформы ФГИС «Моя школа». Организованы три обучающих семинара для педагогов.
На мероприятиях педагоги изучили функциональные возможности платформы.
МКОУ СОШ с.п. Черная Речка осуществляет реализацию образовательных программ с
применением ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2024 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню
(приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738). В ходе посещения уроков осуществлялся
контроль использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
(приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
3. Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МКОУ СОШ с.п. Черная
Речка выполнены на 100 процентов. По состоянию на 31.12.2024 в МКОУ СОШ
с.п. Черная Речка обеспечено подключение к ФГИС «Моя школа»:
обучающихся – 100 процентов;
родителей – 100 процентов;
педагогических работников – 100 процентов.
Приняли участие в обучении по вопросам взаимодействия с ФГИС «Моя школа»,
проводимом ФГАНУ ФИЦТО и РЦОКО, – 100 процентов педагогических работников
школы.
Профили обучения
В 2023-2024 учебном году по согласованию с обучающимися и родителями (законными
представителями) обучающихся был сформирован универсальный профиль.
На углубленном уровне изучались предметы математика и биология.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в
школе:
с задержкой психического развития;
с нарушением опорно-двигательного аппарата;
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с
психофизических особенностей обучающегося с РАС (Вариант 2-СИПР)
учетом
Школа реализует следующие АООП:
1.Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)
2. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2)
3. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
для обучающихся с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.2)
4. Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития
(Вариант 6.4.)
5. Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с растройством аутистического спектра (РАС), имеющих
умственную тсталость ( вариант 8.3)
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие
курсы, которые проводит педагог-психолог. Применяются специальные методы, приемы и
средства обучения. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и
комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности
обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства
сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных
сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, факультативы,
курсы.
С 1 сентября 2023 года в планах внеурочной деятельности уровней образования выделено
направление – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные
занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех
уровней образования в объеме 34 часов.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и проводятся по
понедельникам первым уроком еженедельно. Ответственными за организацию и
проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители.
С 1 сентября 2023 года в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия проводятся в
6–11-х классах по 1 часу в неделю.
С целью реализации принципа единства образовательного пространства в сфере общего
образования в МКОУ СОШ с.п. Черная Речка в рамках внеурочной деятельности
проводятся занятия по формированию функциональной грамотности школьников:
читательской, математической, естественнонаучной.
В МКОУ СОШ с.п. Черная Речка реализуется региональный проект «Основы финансовой
грамотности» через курс «Основы финансовой грамотности» в рамках внеурочной
деятельности(1-11 классы).
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующие ООП.
В рамках воспитательной работы МКОУ СОШ с.п. Черная Речка реализует проекты
Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации
«Российское движение школьников» (далее РДШ). Также, в школе функционируют
объединение волонтеров «Доброе сердце», объединение эколого
в«Эколята»,спортивный клуб «Искра», отряд «Юные инспекторы движения».
Программа воспитания учитывает многонациональный состав семей обучающихся
МКОУ СОШ с.п. Черная Речка.Для удовлетворения потребностей учеников в расширении
социальных связей активно используем онлайн-платформы и ресурсы: «Электронный
дневники журнал»,«Учи.ру»,«Российская электронная школа», АИС «ПФДО».
В рамках реализации федерального проекта «Современная школа» национального
проекта «Образование» в МКОУ СОШ с.п. Черная Речка функционирует Центр
образования естественно-научного и технологического профилей «Точка роста» (далее
Центр).
Успешно действующий Центр образования «Точка роста» позволяет охватить 100%
обучающихся, осваивающих основную образовательную программу по предметным
областям «Биология», «Химия».
Таким образом, Центр в 2023 – 2024 учебном году выполнил основную функцию
общественного пространства для развития общекультурных компетенций, естественнонаучного образования, проектной деятельности, творческой самореализации детей,
педагогов, родительской общественности.
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов,
школьников и их родителей разнообразны:
На внешкольном уровне:
- Социальные проекты. Обучающиеся и педагоги школы принимают активное
участие в различных общероссийских социальных проектах: акции «Бессмертный
полк»,«Георгиевская лента»,«Свеча памяти»,«Окна Победы»,«Эко субботник».На
уровне поселения обучающиеся и педагоги школы являются организаторами различных
социальных проектов :акции «Открытка ветерану», «Открытка ветерану
педагогического труда», «Подарок ребёнку»(посвящённый Дню инвалидов), «Вести
Победы» (9мая). Школьный коллектив принимает участие в митингах и
торжественных линейках у обелиска памяти погибших в годы Великой Отечественной
войны.
- Открытые дискуссионные площадки. В школе часто практикуется проведение
единого профилактического дня для родителей и обучающихся с привлечением
сотрудников отдела МВД по Урванскому району, комиссии по делам
несовершеннолетних Урванского района.
- Проводимые для жителей поселения и района и организуемые совместно с
семьями учащихся спортивные состязания, праздники, фестивали. Вшколе проводятся
традиционные массовые мероприятия, с привлечением жителей поселения и родителей
поселения праздники: «Широкая Масленица», «Широкая ярмарка», концерты,
посвящённые различным общероссийским праздникам: Дню Матери, Днюзащитников
Отечества, ДнюПобеды.
- Участие во всероссийских акциях, посвященных значимым отечественным и
международным событиям. Школа является площадкой для проведения различных
всероссийских и региональныхакций: «Историческийдиктант», «Экологический
диктант», «Диктант Победы», викторина «Финансовая грамотность», «Георгиевская
лента», «Свеча памяти», «Бессмертный полк».
На школьном уровне:
- Разновозрастные сборы. В школе проводятся Дниздоровья,общешкольные
походы.
- Торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на
следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых
социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей. В школе
ежегодно проходят различные торжественные ритуалы
посвящения: традиционный
праздник «Посвящение в первоклассники», выпускные вечера в каждом классе по
итогам года, выпускные вечера для 9 и 11 классов, посвящение в ряды «Российского
движения школьников»,«Юнармейцев».
- Капустники. Ежегодный новогодний театрализованный бал – маскарад с показом
театрализованного представления, день учителя.
- Церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное
участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах ,соревнованиях,о лимпиадах,
значительный вклад в развитие школы. Это способствует поощрению социальной
активности детей, развитию позитивных межличностных отношений между педагогами
и воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу.
На уровне классов:
- Выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел,
ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;
- Участие школьных классов в реализации общих общешкольных ключевых дел;
- Проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных
ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на
уровне общешкольных советов дела.
На индивидуальном уровне:
Вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из
возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих,
декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и
оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
- Индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков
подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
- Наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и
анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими
школьниками, с педагогами и другими взрослыми;
- При необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним,
через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать
хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле
на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.
Деятельность школьного отделения РДШ (российское движение школьников)
направлена на воспитание подрастающего поколения, развитие детей на основе их
интересов и потребностей, а также организацию досуга и занятости школьников.
Участником школьного отделения РДШ может стать любой школьник старше 8 лет. Дети
и родители самостоятельно принимают решение об участии в проектах РДШ. РДШ
развивает социальную направленность личности обучающегося, привлекает школьников к
различным видам активности, формирует благоприятный микроклимат для детей в школе,
семье, ближайшем социальном окружении. Воспитание в РДШ осуществляется через
направления:
- Личностное развитие–участие в поселенчиских, муниципальных, российских
творческих конкурсах: рисунка, вокала, ораторского мастерства, дающих детям
возможность получить важный для их личностного развития опыт деятельности,
направленной на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе
такие качества как забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и
слышать других; на популяризацию профессий направлены уроки «ПроеКТОрия»;
любовь к здоровому образу жизни прививается на соревнованиях «Веселые старты»,
ГТО, «Билет в будущее»;
- Гражданская активность - волонтеры отряда «Доброе сердце» участвуют в
мероприятиях, посвященных Победе и другим событиям, отправляются в социальные и
экологические рейды и десанты; оказывают посильную помощь пожилым людям;
осуществляют совместную работу с учреждениями социальной сферы (проведение
культурно-просветительских и развлекательных мероприятий для посетителей этих
учреждений, помощь в благоустройстве территории данных учреждений ит.п.), дающих
ребенку возможность получить социально значимый опыт гражданского поведения.
Военно-патриотическое направление – педагоги и обучающиеся
школы
проводят
различные
мероприятия
военно-патриотической
направленности, участвуют в программах, играх, конкурсах на уровне школы,
поселения, муниципалитета, региона. Информационно-медийное направление объединяет ребят.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МКОУ СОШ с.п.
Черная Речка организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания.
Деятельность носит системный характер и направлена на формирование:
Гражданского правосознания;
патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего
мира;
активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
В 2023 году в школе создана первичная ячейка РДДМ «Движение первых» (приказ от
16.02.2023). В состав ячейки вошли 141 обучающийся 5-9-х классов. Ответственным за
работу первичного школьного отделения РДДМ назначена советник директора по
воспитанию Пшецукова Сурият Мартыновна. Деятельность первичного отделения
осуществляется в рамках вариативного модуля рабочей программы воспитания «Детские
общественные объединения». Конкретные воспитательные события, дела и мероприятия
отделения конкретизированы в календарном плане воспитательной работы.
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального
проекта «Образование» и в соответствии с Методическими рекомендациями и Порядком
реализации профориентационного минимума в 2023-2024 учебном введен профориента
ционный минимум для обучающихся 6–11-х классов. Школа реализует
профориентационный минимум на базовом уровне в полном объеме. План мероприятий
включает все необходимые мероприятия, предусмотренные для базового уровня.
Совместная деятельность педагогических работников и обучающихся по
направлению
«Профориентация»
включает
профессиональное
просвещение,
диагностику и консультирование по вопросам профориентации, организацию
профессиональных проб обучающихся. Реализация воспитательного потенциала
профориентационной работы школы предусматривает:
- профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение
кейсов, расширяющие знания обучающихся о профессиях, способах выбора
профессий, особенностях, условиях той или иной профессиональной
деятельности;
- циклы профориентационных часов, направленных на подготовку
обучающегося к осознанному планированию и реализации своего
профессионального будущего;
- экскурсии на предприятия города, дающие начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы;
- совместное с педагогами изучение обучающимися интернет-ресурсов,
посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайнтестирования, онлайн курсов по интересующим профессиям и направлениям
профессионального образования;
- участие в работе всероссийских профориентационных проектов;
- индивидуальное консультирование психологом обучающихся и их родителей
(законных представителей) по вопросам склонностей, способностей, дарований и
иных индивидуальных особенностей обучающихся, которые могут иметь
значение в выборе ими будущей профессии; освоение обучающимися основ
профессии в рамках различных курсов по выбору, включенных в обязательную
часть образовательной программы или в рамках дополнительного образования.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100
процентов обучающихся 6–11-х классов.
Эффективность воспитательной работы школы в 2024 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по
результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с
предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об
удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в 2024 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии
с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные
мероприятия реализованы в полном объеме.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому
воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности
обучающегося и расширение его кругозора;
посещенные классные мероприятия показывают, что классные руководители
проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
особое внимание уделено работе по казачеству, патриотическому и гражданскому
воспитанию.
4.ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 25 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е и
11-е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе
Занятия проводятся в одну смены для обучающихся 1–11-х классов.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Количество
Классы
смен
1
1
Продолжительность урока
(минут)
Ступенчатый режим: в сентябре,
октябре - по 3 урока в день по 35
минут каждый, в ноябре - декабре по 4 урока по 35 минут каждый;
январь - май - по 4 урока по 40
минут каждый.
Количество Количество
учебных дней учебных
в неделю недель в году
5
33
5
34
Организация в середине учебного
дня
динамической
паузы
продолжительностью не менее 40
минут;
2–11
1
40 мин.
Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.
5.СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Таблица 5. Статистика показателей за 2023/24 год
№
п/п
1
2
3
Параметры статистики
2023/24 учебный
год
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для
2023/24), в том числе:
381
– начальная школа
164
– основная школа
193
– средняя школа
24
-дошкольный блок
130
Количество обучающихся, оставленных на повторное
обучение:
–
– начальная школа
–
– основная школа
–
– средняя школа
–
Не получили аттестата:
–
– об основном общем образовании
–
– о среднем общем образовании
2
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
– в основной школе
3
– в средней школе
4
5
«Медаль за особые успехи в учении I степени»
3
6
«Медаль за особые успехи в учении II степени»
1
4
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, а количество обучающихся Школы
растет.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
2а
20
хорошисты
С одной «3»
С оценкой
«2»
Переведены
условно
чел
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
3
15
8
40
1
5
1
5
0
0
57,2
% успе ваемости
отличники
% качества
знаний
кол-воуч-ся
класс
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году.
94,8
2б
21
2
9,5
7
33,3
1
4,7
1
4,7
0
0
42,8
95
3а
24
4
16,6
9
37,5
0
0
0
0
0
0
55,3
100
3б
22
4
18,1
4
18,1
0
0
0
0
0
0
38
100
4а
20
7
35
4
20
0
0
0
0
0
0
55
100
4б
23
2
8,6
8
34,7
0
0
0
0
0
0
43,4
100
5а
22
2
9
11
50
2
9
0
0
0
0
62
100
5б
24
1
4,1
4
16,6
2
8,3
0
0
0
0
20,8
100
6а
19
0
0
4
21
2
10,5
0
0
0
0
22,2
100
6б
24
2
8,3
9
37,5
1
4,1
0
0
0
0
45,8
100
7а
16
0
0
4
25
4
25
0
0
0
0
26,6
100
17
0
0
5
29,4
1
5,8
0
0
0
0
31,2
100
8а
24
1
4,1
4
16,6
2
8,3
0
0
0
0
21
100
8б
19
1
5,2
3
15,7
0
0
0
0
0
0
21
100
9а
14
3
21,4
5
35,7
0
0
0
0
0
0
57,1
100
9б
14
1
7,1
1
7,1
0
0
0
0
0
0
14
100
10
14
0
0
4
28,5
2
14,2
0
0
0
0
28
100
11
10
3
30
2
20
0
0
0
0
0
0
50
100
7б
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году с результатами освоения
учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в
2023 году, то можно отметить, что процент успеваемости снизился на 4,5%, процент
учащихся, окончивших на «5», вырос на 5 процентов. Процент качества знаний вырос на
2%.
Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2024 году процент
учащихся, окончивших на «4» и «5», понизился на 2 процента, процент учащихся,
окончивших на «5», повысился на 3 процента.
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2024 учебном году выросли на 5,9 процента.
5.СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
(анализ успеваемости и качества знаний, результаты ВПР, ГИА-9, 11, ЕГЭ, ВсОШ,
медалисты, востребованность выпускников)
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2023/2024 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Результаты ГИА-2024
В 2024 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 и ГИА11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум
предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным
предметам – русскому языку и математике – и при желании по предметам по выбору.
Таблица 9. Общая численность выпускников 2022/23 учебного года
9-е
классы
11-е
классы
Общее количество выпускников
28
10
Количество обучающихся на семейном образовании
0
0
Количество обучающихся с ОВЗ
2
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение
28
10
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
28
10
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме
промежуточной аттестации
0
0
Количество обучающихся, получивших аттестат
28
8
ГИА в 9-х классах
В 2024 году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было получение
«зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 14.02.2024 в МКОУ СОШ с.п.
Черная Речка в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие
28 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2024 году 26 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ и 2 ученика в форме ГВЭ.
Обучающиеся сдали ОГЭ по основным предметам – русскому языку и математике на
достаточно высоком уровне. Успеваемость по математике и русскому языку за последние
три года не изменилась и стабильно составляет 100 процентов.
Также 26 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ и 2 ученика ГВЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную
успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Наименование
предметов
Математика
Русский язык
Обществознание
Биология
География
Химия
2022
количество
средняя
участников
оценка
15
4
15
4
8
3
10
4
12
4
2023
количество средняя
участников оценка
35
3,9
35
4
3,8
4
3,9
количество
участников
28
28
6
18
19
5
2024
средняя
оценка
4,2
4,1
3,6
4
4
5
Физика
История
Информатика
1
3
5
3
3
3
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2024 году не было, что является
хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений в сравнении с
предыдущим годом.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2023/24 учебный год и получили
аттестаты об основном общем образовании. Аттестат с отличием получил 3 человека, что
составило 10,7 процентов от общей численности выпускников.
Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за три
последних года
2021/2022
2022/2023
Кол- %
во
2023/24
%
Критерии
Колво
Количество выпускников 9-х классов всего
15
100 35
100 28
100
Количество выпускников 9-х классов, успевающих
по итогам учебного года на «5»
1
6,6
0
3
10,7
Количество выпускников 9-х классов, успевающих
по итогам учебного года на «4» и «5»
4
26,6 10
28,5 3
10,7
Количество выпускников 9-х классов, допущенных
к государственной (итоговой) аттестации
15
100 35
100 28
100
Количество выпускников 9-х классов, не
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации
0
0
0
0
0
0
Кол- %
во
0
ГИА в 11-х классах
В 2023/2024 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое сочинение. В итоговом сочинении приняли участие
10 обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2024 году все выпускники 11-х классов (10 человек) были допущены к ГИА. Все
обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ. Два выпускника не получили аттестат о среднем
общем образовании.
В 2024 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном уровне.
ЕГЭ по математике на базовом уровне сдавали 9 выпускников, на профильном уровне 1
ученик . Результаты представлены в таблице.
МКОУ СОШ с.п. Черная Речка
Результаты ЕГЭ по предметам
Таблица 1.
Учебный
предмет
Русский язык
Математика
проф.
Математика
базов.
Физика
Химия
Обществознание
История
Биология
Литература
Информатика
2020 год
2021 год
2022 год
2023 год
2024 год
75,5
0
72
22
60,5
0
45,8
84
-не сдавали
0
3,6
3,6
3,3
18
38
32
29
0
44
0
0
64
47
55,2
41
34,7
44,8
39,2
34
86
57
56
65
100
59
53
50
Восемь выпускников 11-х класса успешно завершили учебный год и получили аттестаты.
Два выпускника не явились на пересдачуи не получили аттестаты о среднем общем
образовании. Три выпускника получили аттестат о среднем общем образовании с
отличием и медаль «За особые успехи в учении 1 степени» и один выпускник получил
медаль «За особые успехи в учении 2 степени».
Таблица 2. Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2
0
1
1
1
4
Результаты ВПР 2025г
4 класс
Математика
Код
участника
40001
40002
40003
40004
40005
40006
40007
40008
40009
40010
40011
40012
40013
40014
40015
40016
40017
40018
40019
40020
40021
40022
40023
Класс
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4Б
4Б
4Б
Отметка за
Отметка
предыдущую за ВПР
четверть
3
5
2
3
2
4
отсутствовал
3
5
3
5
2
3
2
5
3
4
3
4
отсутствовал
2
3
4
5
4
5
2
3
4
5
3
5
2
3
3
5
3
5
4
3
3
4
4
3
Русский язык
Код
участника
40001
40002
40003
40004
40005
40006
40007
40008
40009
40010
40011
40012
40013
40014
40015
40016
40017
40018
40019
40020
40021
40022
40023
Класс
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4А
4Б
4Б
4Б
Ознакомление с окружающим миром
Отметка за
Отметка
Код
Класс
предыдущую за ВПР участника
четверть
5
3
40001
4А
3
2
40002
4А
отсутствовал
40003
4А
отсутствовал
40004
4А
4
2
40005
4А
5
4
40006
4А
3
2
40007
4А
5
4
40008
4А
4
3
40009
4А
3
2
40010
4А
отсутствовал
40011
4А
3
2
40012
4А
5
5
40013
4А
5
2
40014
4А
3
2
40015
4А
5
3
40016
4А
5
3
40017
4А
3
2
40018
4А
5
2
40019
4А
5
4
40020
4А
4
2
40021
4Б
отсутствовал
40022
4Б
4
3
40023
4Б
Отметка за Отметка
предыдущую за ВПР
четверть
5
3
4
3
4
3
3
2
5
3
5
4
3
3
5
4
4
3
4
3
отсутствовал
3
3
5
3
5
3
3
2
4
3
3
2
3
2
4
2
5
3
4
4
3
3
5
3
40024
40025
40026
40027
40028
40029
40030
40031
40032
40033
40034
40035
40036
40037
40038
40039
40040
40041
40042
40043
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
5
4
4
4
5
4
отсутствовал
отсутствовал
5
3
3
4
3
2
4
3
5
3
отсутствовал
4
4
4
3
3
4
4
4
3
2
5
3
3
2
5
4
4
4
40024
40025
40026
40027
40028
40029
40030
40031
40032
40033
40034
40035
40036
40037
40038
40039
40040
40041
40042
40043
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
5
4
4
3
5
3
3
2
отсутствовал
4
2
3
2
3
2
5
3
5
3
отсутствовал
4
2
4
2
3
2
5
3
3
2
4
3
отсутствовал
4
3
4
2
40024
40025
40026
40027
40028
40029
40030
40031
40032
40033
40034
40035
40036
40037
40038
40039
40040
40041
40042
40043
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
4Б
5
5
отсутствовал
5
3
3
3
отсутствовал
5
3
4
3
4
3
5
4
5
3
отсутствовал
отсутствовал
4
3
3
4
5
4
3
3
5
4
3
2
5
3
4
4
Выводы:
1. ВПР показали значительное снижение результатов по сравнению с итоговой оценкой за 3 четверть
по русскому языку - 35 обучающихся снизили и 1 ученик подтвердил свои результаты.
по математике - 34 обучающихся снизили результаты и 4 ученика подтвердили.
2. ВПР показала значительное снижение результатов по сравнению с итоговой оценкой за 3 четверть
по окружающему миру - 29 обучающихся снизили результаты, 1 ученик повысил, 8 обучающихся подтвердили свои результаты.
5 классы
надомное обучение
отсутствовал
3
2
5
4
отсутствовал
4
2
5
4
4
3
4
4
4
3
4
2
4
3
4
3
отсутствовал
4
2
4
2
4
3
4
3
4
3
3
2
5
4
3
2
отсутствовал
4
3
4
4
50001
50002
50003
50004
50005
50006
50007
50008
50009
50010
50011
50012
50013
50014
50015
50016
50017
50018
50019
50020
50021
50022
50023
50024
50025
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5Б
5Б
5Б
Отметка за
ВПР
надомное обучение
отсутствовал
3
2
5
4
отсутствовал
4
3
5
3
5
4
5
3
5
3
5
3
4
3
5
4
отсутствовал
5
3
5
3
5
4
5
4
5
4
3
2
5
4
3
2
отсутствовал
3
2
5
3
Класс
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5Б
5Б
5Б
Отметка за
предыдущую
четверть
История
Код
участника
3
2
3
2
4
3
4
3
3
2
4
3
4
4
4
2
4
3
4
3
5
3
3
2
отсутствовал
3
3
4
2
4
2
4
4
4
2
3
2
4
4
3
2
отсутствовал
3
2
4
2
50001
50002
50003
50004
50005
50006
50007
50008
50009
50010
50011
50012
50013
50014
50015
50016
50017
50018
50019
50020
50021
50022
50023
50024
50025
Отметка
за ВПР
Класс
надомное обучение
Отметка за
предыдущую
четверть
Биология
Код
участника
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5Б
5Б
5Б
Отметка за
ВПР
Класс
Класс
50001
50002
50003
50004
50005
50006
50007
50008
50009
50010
50011
50012
50013
50014
50015
50016
50017
50018
50019
50020
50021
50022
50023
50024
50025
Отметка за
предыдущую
четверть
Русский язык
Код
участника
Код
участника
Математика
50001
50002
50003
50004
50005
50006
50007
50008
50009
50010
50011
50012
50013
50014
50015
50016
50017
50018
50019
50020
50021
50022
50023
50024
50025
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5А
5Б
5Б
5Б
Отметка за
предыдущую
четверть
Отметка
за ВПР
надомное обучение
отсутствовал
отсутствовал
5
4
4
3
4
3
5
4
5
4
5
3
5
3
5
3
5
3
5
4
отсутствовал
5
3
5
4
5
3
5
3
5
3
отсутствовал
4
4
3
2
3
3
3
3
5
3
50026
50027
50028
50029
50030
50031
50032
50033
50034
50035
50036
50037
50038
50039
50040
50041
50042
50043
50044
50045
50046
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
отсутствовал
3
2
3
2
5
4
3
2
3
2
3
2
отсутствовал
отсутствовал
3
2
4
3
4
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
4
2
3
2
отсутствовал
50026
50027
50028
50029
50030
50031
50032
50033
50034
50035
50036
50037
50038
50039
50040
50041
50042
50043
50044
50045
50046
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
отсутствовал
3
2
4
3
5
5
3
2
3
2
3
2
отсутствовал
отсутствовал
3
2
4
3
4
4
4
2
3
2
3
2
4
2
4
2
4
2
отсутствовал
отсутствовал
отсутствовал
50026
50027
50028
50029
50030
50031
50032
50033
50034
50035
50036
50037
50038
50039
50040
50041
50042
50043
50044
50045
50046
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
отсутствовал
3
2
4
2
5
5
отсутствовал
4
3
3
3
отсутствовал
отсутствовал
5
3
5
3
5
3
4
2
4
3
4
3
4
2
4
3
4
2
4
2
отсутствовал
отсутствовал
50026
50027
50028
50029
50030
50031
50032
50033
50034
50035
50036
50037
50038
50039
50040
50041
50042
50043
50044
50045
50046
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
Выводы:
1. ВПР показали значительное снижение результатов по сравнению с итоговой оценкой за 3 четверть
по русскому языку - 31 обучающийся,4 обучающихся подтвердили.
2.по математике - 35 обучающихся, подтвердили 4 обучающихся.
3. по биологии - 33 обучающихся снизили результаты по сравнению с итоговой оценкой за 3 четверть, подтвердили 2 ученика.
4. по истории- 27 обучающихся снизили, 1 обучающийся повысил и 11 обучающихся подтвердили свои результаты.
3
2
3
3
4
4
5
4
4
2
3
3
2
3
3
3
3
3
4
3
5
4
4
3
3
4
3
3
3
3
3
2
4
3
4
3
4
3
отсутствовал
отсутствовал
6 классы
4
3
4
2
4
2
отсутствовал
отсутствовал
отсутствовал
отсутствовал
4
3
3
2
3
2
3
2
отсутствовал
3
2
3
2
4
2
3
2
отсутствовал
отсутствовал
3
2
Математика
60020
60021
60022
60023
6Б
6Б
6Б
6Б
4
2
5
5
отсутствовал
3
2
5
2
5
3
5
3
отсутствовал
3
2
3
2
3
2
5
2
3
2
3
2
отсутствовал
3
2
отсутствовал
3
2
5
2
4
2
отсутствовал
отсутствовал
4
2
Русский язык
60020
60021
60022
60023
6Б
6Б
6Б
6Б
4
5
4
5
2
4
2
3
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
Биология
60001
60002
60003
60004
60005
60006
60007
60008
60009
60010
60011
60012
60013
60014
60015
60016
60017
60018
60019
60020
60021
60022
60023
6Б
6Б
6Б
6Б
Отметка за
ВПР
Отметка за
предыдущую
четверть
Отметка
за ВПР
6А
4
3
6А
5
4
6А
5
3
6А
3
2
6А
3
2
6А
4
3
6А
3
2
6А
4
3
6А
3
2
6А
3
2
6А
3
2
6А
3
2
6А
3
3
6А
4
3
6А
4
3
6А
4
3
6А
4
2
6А
отсутствовал
6А
отсутствовал
Обществознание
3
3
4
4
5
4
отсутствовал
3
2
3
2
3
3
4
4
3
3
3
3
4
3
3
3
4
3
3
3
3
2
4
3
отсутствовал
3
3
3
2
60001
60002
60003
60004
60005
60006
60007
60008
60009
60010
60011
60012
60013
60014
60015
60016
60017
60018
60019
5
5
5
5
60020
60021
60022
60023
4
4
4
4
Класс
Отметка за
предыдущую
четверть
История
Код
участника
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
Отметка
за ВПР
Класс
60001
60002
60003
60004
60005
60006
60007
60008
60009
60010
60011
60012
60013
60014
60015
60016
60017
60018
60019
Отметка за
предыдущую
четверть
География
Код
участника
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
6А
Отметка за
ВПР
Класс
Класс
60001
60002
60003
60004
60005
60006
60007
60008
60009
60010
60011
60012
60013
60014
60015
60016
60017
60018
60019
Отметка за
предыдущую
четверть
Русский язык
Код
участника
Код
участника
Математика
6Б
6Б
6Б
6Б
4
5
5
5
3
4
3
2
60024
60025
60026
60027
60028
60029
60030
60031
60032
60033
60034
60035
60036
60037
60038
60039
60040
60041
60042
60043
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
3
2
3
2
4
2
4
2
5
3
5
3
4
2
5
2
отсутствовал
3
2
3
2
4
2
3
2
отсутствовал
4
3
отсутствовал
3
3
отсутствовал
отсутствовал
отсутствовал
60024
60025
60026
60027
60028
60029
60030
60031
60032
60033
60034
60035
60036
60037
60038
60039
60040
60041
60042
60043
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
отсутствовал
4
2
4
2
4
2
5
4
4
2
3
2
4
2
отсутствовал
отсутствовал
3
2
4
2
3
2
3
2
4
3
3
2
3
2
отсутствовал
4
2
3
2
60024
60025
60026
60027
60028
60029
60030
60031
60032
60033
60034
60035
60036
60037
60038
60039
60040
60041
60042
60043
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
3
4
5
5
5
5
4
5
3
3
5
5
3
5
5
3
4
5
4
4
Выводы:
1. ВПР показали значительное снижение результатов по сравнению с итоговой оценкой за 3 четверть
по русскому языку - 34 обучающихся.
2. по математике - 27 обучающихся снизили результаты, 2 ученика подтвердили.
3. по географии - 31 обучающийся понизили результаты,10 обучающихся подтвердили.
4. по истории -35 обучающихся снизили свои результаты, 5 обучающихся подтвердили.
2
3
4
3
4
4
3
3
2
3
2
4
2
4
4
2
3
3
2
3
60024
60025
60026
60027
60028
60029
60030
60031
60032
60033
60034
60035
60036
60037
60038
60039
60040
60041
60042
60043
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
6Б
5
2
3
3
4
4
5
3
5
3
отсутствовал
5
3
4
3
3
2
3
2
3
3
4
3
5
2
3
3
4
3
5
2
3
2
4
2
4
3
3
3
7 классы
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
3
3
3
2
4
3
3
2
4
4
3
3
отсутствовал
4
3
отсутствовал
3
3
3
2
4
4
отсутствовал
3
2
4
3
3
2
70001
70002
70003
70004
70005
70006
70007
70008
70009
70010
70011
70012
70013
70014
70015
70016
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
Русский язык
70017
70018
70019
70020
70021
70022
70023
7А
7А
7А
7Б
7Б
7Б
7Б
3
2
отсутствовал
3
2
4
3
4
3
отсутствовал
4
4
Отметка за
ВПР
4
3
3
3
3
3
3
3
5
5
4
4
3
3
5
4
3
3
4
4
4
3
5
4
отсутствовал
3
3
3
3
4
4
Класс
70001
70002
70003
70004
70005
70006
70007
70008
70009
70010
70011
70012
70013
70014
70015
70016
Отметка за
предыдущую
четверть
История
Код
участника
70017
70018
70019
70020
70021
70022
70023
Математика
7А
4
3
7А
3
3
7А
3
2
7Б
4
3
7Б
4
3
7Б
отсутствовал
7Б
4
4
4
4
3
4
отсутствовал
3
3
5
4
4
3
отсутствовал
4
3
отсутствовал
4
3
3
4
4
4
3
3
3
3
3
4
3
3
Отметка
за ВПР
Класс
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
Отметка за
предыдущую
четверть
Физика
Код
участника
70001
70002
70003
70004
70005
70006
70007
70008
70009
70010
70011
70012
70013
70014
70015
70016
Класс
Класс
Отметка за
ВПР
Код
участника
Отметка за
предыдущую
четверть
Русский язык
Код
участника
Математика
70001
70002
70003
70004
70005
70006
70007
70008
70009
70010
70011
70012
70013
70014
70015
70016
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
7А
Биология
70017
70018
70019
70020
70021
70022
70023
7А
7А
7А
7Б
7Б
7Б
7Б
4
4
4
3
отсутствовал
3
3
отсутствовал
5
4
3
2
Отметка за
предыдущую
четверть
Отметка
за ВПР
4
3
3
4
4
4
3
3
5
4
4
3
3
2
5
5
3
2
5
3
3
4
4
3
отсутствовал
3
3
4
3
5
4
Обществознание
70017
70018
70019
70020
70021
70022
70023
7А
7А
7А
7Б
7Б
7Б
7Б
5
5
3
3
5
5
3
3
3
2
2
3
3
2
70024
70025
70026
70027
70028
70029
70030
70031
70032
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
3
3
4
3
3
2
3
3
4
2
3
3
надомное обучение
4
4
3
3
70024
70025
70026
70027
70028
70029
70030
70031
70032
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
70024
70025
70026
70027
70028
70029
70030
70031
70032
4
2
4
2
отсутствовал
3
2
3
2
4
2
отсутствовал
4
2
отсутствовал
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
5
5
5
4
5
4
отсутствовал
4
3
3
2
4
3
3
4
5
3
70024
70025
70026
70027
70028
70029
70030
70031
70032
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
7Б
5
5
5
3
4
4
5
4
5
3
3
4
3
3
3
3
3
3
Выводы:
1. ВПР показали значительное снижение результатов по сравнению с итоговой оценкой за 3 четверть
по математике - 11 обучающихся, повысили- 3 обучающихся, подтвердили – 13 обучающихся.
2. по русскому языку снизили результаты- 18 обучающихся, подтвердили -6 обучающихся
3. ВПР показала снижение результатов по сравнению с итоговой оценкой за 3 четверть
по физике - 4 обучающихся, подтвердили -10 обучающихся.
4.по истории понизили результаты -9 обучающихся, повысили -2 обучающихся, подтвердили -4 обучающихся.
5. по биологии 5 обучающихся снизили свои результаты, 3 ученика подтвердили.
6. по обществознанию 15 обучающихся снизили результаты, 1 ученик подтвердил.
8 классы
80001
8А
3
2
80001
8А
Отметка за
предыдущую
четверть
Отметка за
ВПР
4
3
Класс
3
Отметка
за ВПР
Биология
Код
участника
3
Отметка за
предыдущую
четверть
Класс
Отметка за
ВПР
География
Код
участника
8А
Отметка за
предыдущую
четверть
Класс
Класс
80001
Русский язык
Код
участника
Код
участника
Математика
80001
8А
Отметка за
предыдущую
четверть
Отметка
за ВПР
5
4
80002
80003
80004
80005
80006
80007
80008
80009
80010
80011
80012
80013
80014
80015
80016
80017
80018
80019
80020
80021
80022
80023
80024
80025
80026
80027
80028
80029
80030
80031
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
4
3
3
3
3
2
3
3
отсутствовал
3
3
4
отсутствовал
4
3
3
3
4
3
3
3
5
3
отсутствовал
5
3
отсутствовал
5
4
5
3
4
3
3
3
3
3
4
3
3
3
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
Математика
4
4
5
4
3
3
отсутствовал
3
3
отсутствовал
5
4
80002
80003
80004
80005
80006
80007
80008
80009
80010
80011
80012
80013
80014
80015
80016
80017
80018
80019
80020
80021
80022
80023
80024
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
4
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
4
2
4
4
3
2
3
2
4
2
3
2
5
2
3
2
5
4
отсутствовал
5
4
5
3
5
2
3
2
3
2
3
2
3
2
80002
80003
80004
80005
80006
80007
80008
80009
80010
80011
80012
80013
80014
80015
80016
80017
80018
80019
80020
80021
80022
80023
80024
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
Русский язык
80025
80026
80027
80028
80029
80030
80031
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
5
5
3
3
3
3
5
4
4
4
3
3
2
3
2
3
2
4
4
4
3
4
4
4
4
3
2
5
4
4
3
4
4
3
2
5
4
5
4
отсутствовал
3
2
4
3
4
3
3
3
3
3
3
3
80002
80003
80004
80005
80006
80007
80008
80009
80010
80011
80012
80013
80014
80015
80016
80017
80018
80019
80020
80021
80022
80023
80024
Физика
2
3
2
2
2
2
2
80025
80026
80027
80028
80029
80030
80031
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
5
5
3
3
3
3
5
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
5
4
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
4
3
4
3
3
2
3
3
5
3
3
2
5
4
3
3
5
4
3
2
5
4
5
4
5
4
3
3
3
2
отсутствовал
4
4
Обществознание
3
4
3
3
3
3
4
80025
80026
80027
80028
80029
80030
80031
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
4
3
5
4
3
2
3
2
отсутствовал
4
4
5
3
80032
80033
80034
80035
80036
80037
80038
80039
80040
80041
80042
80043
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
3
3
отсутствовал
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
отсутствовал
80032
80033
80034
80035
80036
80037
80038
80039
80040
80041
80042
80043
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
3
2
отсутствовал
3
2
3
2
отсутствовал
4
2
3
2
3
2
3
2
отсутствовал
3
2
3
2
80032
80033
80034
80035
80036
80037
80038
80039
80040
80041
80042
80043
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
3
3
отсутствовал
отсутствовал
отсутствовал
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
80032
80033
80034
80035
80036
80037
80038
80039
80040
80041
80042
80043
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
3
2
4
3
4
4
3
2
отсутствовал
4
3
3
2
3
3
3
2
3
4
3
2
отсутствовал
Выводы:
1. ВПР показали значительное снижение результатов по сравнению с итоговой оценкой за 3 четверть
по русскому языку - 37 обучающихся, подтвердил 1 ученик.
2.по математике – 13 обучающихся снизили результаты по сравнению с итоговой оценкой за 3 четверть, подтвердили 21 обучающихся.
3. ВПР показала значительное снижение результатов по сравнению с итоговой оценкой за 3 четверть
по географии - 15 обучающихся,8 обучающихся подтвердили свои результаты.
4.По биологии 14 обучающихся снизили свои результаты, повысил 1 ученик, 8 обучающихся подтвердили свои результаты.
5. По физике 3 ученика снизили результаты и 13 обучающихся подтвердили.
6. по обществознанию 13 обучающихся снизили и 3 ученика подтвердили результаты.
Причины несоответствия результатов ВПР и оценок за 3 учебную четверть(причины снижения качества знаний по результатам ВПР)
Низкий уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной
оценки правильности полученного ответа и его проверки.
Особенности формулировки и характер задания (для отдельных учащихся, не поняли задание и, как следствие, выполнили его неверно)
Пропуски уроков по состоянию здоровья отдельными учащимися в течение четверти и, как следствие, недостаточное усвоение материала
необходимого для успешного выполнения ВПР.
Индивидуальные особенности некоторых учащихся (в том числе эмоциональное состояние во время выполнения работы, медлительность и
нехватка времени на сосредоточенное выполнение заданий (старались сделать всё, быстро, но неверно).
Слабо поставленная учебная мотива ция и воспитательная работа классным руководителем с классом.
Низкая мотивация отдельных учащихся к обучению, нежелание учиться.
Недостатки в индивидуальной работе учителя с учащимися.
Слабая работа с сильными детьми, отсутствие дифференцированных заданий слабым учащимся.
Несоответствие заданий в УМК по предметам типам заданий в ВПР.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки внимательного прочтения текста задания,
предварительной оценки правильности полученного ответа и его проверки.
Рекомендации
1. Обсудить результаты ВПР-2025 на совещании при директоре. Рассмотреть вопрос об объективности полученных результатов независимой
оценки, их использования в целях повышения качества образования.
2. Руководителям ШМО:
2.1. Провести содержательный анализ результатов ВПР по всем классам и составить подробный отчет по классам.
2.2. Разработать методические рекомендации для следующего учебного года, чтобы устранить выявленные пробелы в знаниях для учителейпредметников и представить их на августовских заседаниях ШМО.
3. Классным руководителям 4–8-х классов:
3.1. Довести до сведения родителей результаты ВПР.
4. Учителям-предметникам:
4.1. Проанализировать достижение высоких результатов и определить причины низких результатов по предмету.
4.2. Использовать результаты ВПР для коррекции знаний, учащихся по предметам, а также для совершенствования методики преподавания
предметов.
4.3. Скорректировать рабочие программы по предмету на 2025/26 учебный год с учетом анализа результатов ВПР и выявленных
проблемных тем; внести в рабочие программы изменения, направленные на формирование и развитие несформированных умений, видов
деятельности, характеризующих достижение планируемых результатов освоения ООП.
4.4. При подготовке учащихся к написанию ВПР-2026 использовать пособия из федерального перечня, в том числе электронные
образовательные ресурсы, позволяющие ребенку самостоятельно проверить правильность выполнения задания.
5. Учесть результаты ВПР-2025 для внесения изменений в план функционирования ВСОКО на 2025/26 учебный год. В рамках реализации
процедур ВСОКО провести системный анализ по следующим направлениям: соотнесение результатов текущего контроля успеваемости с
результатами промежуточной аттестации, соотнесение результатов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации с
результатами процедур внешней системы оценки качества образования (ОГЭ, ВПР).
6. Провести заседания ШМО по системе оценивания образовательных результатов, обучающихся.
В 2025 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального,
муниципального и школьного уровней.
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2024 году проанализированы результаты участия обучающихся школы в олимпиадах и
конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Осень 2024 года, ВсОШ. В 2024/2025 году в рамках ВсОШ прошли школьный и
муниципальный этапы. Сравнивая результаты двух этапов с результатами аналогичных
этапов, которые прошли осенью 2023 года, можно сделать вывод, что количественные
показатели снизились, а качественные – стали выше.
ПРИЗЕРЫ и ПОБЕДИТЕЛИ 2024-2025
муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников
№
п/п
Фамилия
Имя
Отчество
Класс
Результат участия в МЭ
ВсОШ
1
Халилова
Мадина
Сарваровна
9а
победитель
2
Файзулаев
Муса
Ахмедович
9а
победитель
3
Кугаенко
Софья
Евгеньевна
8б
победитель
4
Балова
Нелля
Мухадиновна
7б
победитель
ПРИЗЕРЫ и ПОБЕДИТЕЛИ 2024-2025
муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников
№
п/п
ФИО ученика
1. Дарсидзе Эмилия
Алимовна
2. Кугаенко Софья
Евгеньевна
3. Диданова Камилла
Аслановна
4. Кажаева Бэла
Рустамовна
Предмет
Класс
Статус
ФИО учителя
Английский язык
11
Призер
Литература
7
Призер
Обществознание
10
Призер
Медалиева Светлана
Секуновна
Кумыкова Альбина
Хажбеталовна
Шантукова Мадина
Мухадиновна
Биология
11
Призер
Янченко Нина Николаевна
Осень 2024 года, ВсОШ. В 2024/2025 году в рамках ВсОШ прошли школьный и
муниципальный этапы. Сравнивая результаты двух этапов с результатами аналогичных
этапов, которые прошли осенью 2023 года, можно сделать вывод, что количественные
показатели не изменились , а качественные – стали выше.
Проблема выявления и развития одаренных детей и детей с повышенной мотивацией, к
которой в последнее время обращено особое внимание в условиях модернизации
современной российской системы образования, приобретает особую актуальность.
Данный социальный заказ направил нашу педагогическую деятельность в русло
активной работы с детьми названной категории, и потребовал пересмотреть систему
поддержки и развития способных учащихся. Работа педагогического коллектива
направлена на развитие интеллектуально-творческих способностей учащихся через
различные формы и методы организации деятельности учащихся, как на уроках, так и в
неурочное время.
Результатами занятости учащихся в рамках внеучебной деятельности можно считать
успешное участие в мероприятиях на различных уровнях. Учащиеся нашей школы
занимают призовые места, награждаются грамотами, ценными призами . На протяжении
ряда лет учащиеся и ученические коллективы систематически принимают участие в
различных конкурсах, фестивалях, соревнованиях на муниципальном, региональном,
федеральном уровнях. Информация об участии учащихся в мероприятиях систематически
доводится до сведения родителей на заседаниях общешкольного родительского комитета,
Управляющего совета, общешкольных родительских собраниях, размещается на сайте
ОУ.
VI. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 21. Востребованность выпускников
Год
Основная школа
Средняя школа
выпу
ска
Все Пере Пере Поступили в Все Поступ Поступили в Устрои Пош
го шли в шли в профессиона го или в
профессиона лись на ли на
10-й
10-й
льную ОО
вузы
льную ОО
работу срочн
класс класс
ую
Школ друго
служ
ы
й ОО
бу по
приз
ыву
2022
15
11
0
4
9
4
5
0
0
2023
35
14
0
21
12
2
10
0
0
2024
28
11
0
17
10
5
4
1
0
6. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МКОУ СОШ с.п. Черня Речка в 2024 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества
образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2023/2023 годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества
образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования как на этапе планирования достижения образовательных
результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности
по достижению соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МКОУ СОШ с.п. Черная
Речка являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа
процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального
уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются:
стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио,
внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая
аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает
в себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период
адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация
педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и
использование современных методик и технологий, подготовка и участие в
качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в
профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются
экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей)
обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и выявления проблем,
влияющих на качество предоставления образовательных услуг Школой, был организован
опрос, в котором принял участие 124 респондента (70,1% от общего числа родителей 1–11х классов).
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь
2024 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1.
2.
3.
4.
Качество образовательного процесса – 85 и 15 процентов.
Условия и оснащенность ОО – 78 и 22 процента.
Психологический комфорт в ОО – 92 и 8 процентов.
Деятельность администрации – 81 и 19 процентов.
Общие результаты по итогам оценки уровня удовлетворенности родителей представлены в
гистограмме ниже.
7.КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
7.1.Укомплектованность штата, количество педагогов, информация об их
образовании, стаже, квалификационных категориях, прохождении курсов
повышения квалификации.
Кадровая политика в Школе направлена на формирование единого подхода к
подбору и назначению кадров, обеспечение строгого соблюдения норм действующего
законодательства РФ.
Обучение и воспитание детей в МКОУ СОШ с.п. Черная Речка обеспечивается
слаженной работой квалифицированных, компетентных и творческих сотрудников.
Коллектив ОО объединяет учителей, психолога, социального педагога, воспитателей,
педагог-библиотекаря, административно-управленческий, вспомогательный персонал.
Образовательный процесс обеспечен квалифицированными кадрами на 100%, вакансий
нет.
Укомплектованность педагогическими кадрами - 100%. В дошкольном блоке работают 12
воспитателей, имеются специалисты: 1 инструктор по физической культуре
1- музыкальный руководитель, 1 старший воспитатель., 1- учитель – логопед.
На конец отчетного периода в ОО работает 45 сотрудников, из них 30 –
педагогические работники.
Показатель
Всего педагогических работников
(количество человек)
Укомплектованность штата
педагогических работников (%)
Количество человек
44
%
100
100
из них
-учителя
28
-воспитатели дошкольного блока
12
27,2
-старший воспитатель
1
2,2
-физ. инструктор
1
2,2
Из них внешних совместителей
Наличие вакансий (указать должности):
0
-
0
-
Образовательный
уровень
педагогических
работников
22
73
8
27
0
0
30
100
2
2
0
23
27
1
6,6
6,6
0
67
90
3
С высшим
образованием
Со средним
специальным
образованием
С общим средним
образованием
Прошли курсы повышения
квалификации за последние 5 лет
Имеют
всего
квалификационну высшую
ю категорию
первую
СЗД
Состав
учитель
педагогического Социальный педагог
63,6
персонала по
должностям
Педагог-психолог
Педагог
дополнительного
образования
Имеют ученую степень
Имеют звание Заслуженный учитель
Имеют государственные и
ведомственные награды, почетные
звания
1
1
3
3
1
14
3
45
7.2. Участии преподавателей в профессиональных конкурсах и других
мероприятиях
Учебный
год
2024
Количество представленных работ, их
тематика
преподавателей
учащихся
Такова Д.Х. -муниципальный
конкурс «Учитель года»
Бакунова Д.У. Муниципальный конкурс
СФЕРА
Псаунова С.С.
Конкурс педагогических
сообществ учителей географии
Медалиев З.М., Долов З.М.
муниципальная военноспортивная игра «Зарница»;
К-во участвующих
преподав.
1
учащихся
1
2
1
2
10
За последние два года повышение квалификации профессиональной подготовки по
профилю педагогической деятельности прошли все учителя (100%). Все учителя (100%)
прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).
Это способствует повышению уровня профессионального мастерства педагогов.
Анализ кадрового состава свидетельствует том, что в школе работают
опытные, высококвалифицированные учителя. Согласно штатному расписанию,
укомплектованность школы педагогическими кадрами в 2024 году составила 100%.
Средняя по школе учительская нагрузка составляет 20 часов в неделю. Педагогический
коллектив стабилен, что способствует созданию делового микроклимата. Подбор и
расстановка педагогических кадров в основном соответствуют целям и задачам
общеобразовательного учреждения и позволяют реализовывать выбранные учебные
программы и планы. Квалификация педагогических кадров соответствует реализуемым
образовательным программам.
В ОО разработан и реализуется план повышения квалификации
педагогических
кадров. Основная цель плана: повышение профессионального мастерства,
профессиональной культуры, освоения новых профессиональных компетентностей.
Систематически
отслеживаются
и
стимулируются
личностные
достижения
преподавателей предметников.
Все педагогические работники проходят курсы повышения по графику. За отчетный
период прошли обучение на курсах повышения квалификации 24 педагогических
работника. Все, без исключения, педагогические работники прошли курсы «Оказания
первой медицинской помощи».
Квалификационный уровень и опыт учителей и воспитателей позволяет
педагогическому коллективу обеспечить качественное образование. Анализ качественного
состава педколлектива школы показал положительную динамику роста
профессионального уровня учителей.
8.КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР) в
МКОУ СОШ с.п. Черная Речка составляет 95 процентов. В образовательном процессе
используются ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от 04.10.2023 № 738.
9.КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ
К 1 сентября 2024 гоода школьный сайт был приведен в соответствие с требованиями
приказа Рособрнадзора от 04.08.2023г № 1493 «Об утверждении Требований к структуре
официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе
Рособрнадзора от 04.08.2023г№1493 «Об утверждении Требований к структуре
официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации»
Качество библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 7570 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 2535 единиц в год;
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2024 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказ Минпросвещения от
21.09.2022 № 858. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые школе
необходимо закупить до сентября 2025 года. Также составлен список пособий, которые
нужно будет списать до даты.
В библиотеке нет электронных, сетевых, мультимедийных образовательных ресурсов.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человека в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда
художественной литературы.
10.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса находится на
достаточном уровне.
Материально-техническая база дошкольного блока
Наименование
Число зданий и сооружений
Общая площадь всех помещений (кв.м)
Количество групповых комнат
Их площадь (кв.м.)
Специализированные кабинеты:
Спортивный музыкальный зал
Количество посадочных мест в столовой
Наличие водопровода
Центрального отопления
Канализации
Количество автотранспортных средств предназначенныхдля хозяйственных
нужд
Количество персональных ЭВМ
Подключение к сети интернет
Электронная почта
Наличие пожарной сигнализации
Наличие дымовых извещателей
Количество огнетушителей
Наличие тревожной кнопки
кол-во
1
1350
6
60
имеется
60
имеется
имеется
имеется
нет
1
нет
имеется
имеется
имеется
8
имеется
Материально-техническая база школы
Учебный предмет Наименование пособий
количество
Русский язык
Литература
Математика
Биология
История
Химия
ИЗО
Физика
Информатика
1 . Интерактивная доска
1 . Медиакласс (компьютер, проектор, экран)
1 . Таблицы демонстрационные
2. Портреты выдающихся математиков
3. Набор геометрических тел демонстрационный
4. Видеофильмы по математике
5. Угольник классный
6. Дидактический материал по
математике для специального
коррекционного образования
7. Медиакласс (компьютер, проектор, экран)
1 . Модель - аппликация
2 . Комплекты микропрепаратов по биологии
3. Учебные плакаты
4. Комплект таблиц по всему курсу
биологии
5. Скелет человека на штативе
6. Микроскоп МБУ – 2
1 . Учебные карты по истории
2. Медиакласс : компьютер, экран, принтер
компьютер,проектор
проекторпроектор,
проектор.
1 . Комплекты таблиц по
химии
до(компьютер,принтер,
экран
+проектор
1 . Муляжи фруктов для ИЗО, медиакласс
(компьютер, экран, принтер).
1 . Комплект таблиц
демонстрационных по физике
2. Портреты физиков
3. Видеофильмы по физике
4.Комплект лабораторного оборудования
оборудования, компьютер, экран,про
Проектор.
1. Компьютеры
2.Сканер
3. Ксерокс
4.Источник бесперебойного
питания
5.Модем
1
1
4
6
4
2
3
1
1
5
3
4
1
1
1
10
1
3
1
2
15
4
1
18
1
1
1
Технология
Физкультура
География
1. Плакаты
2. Станок сверлильный
3. Станок строгально - фуговочный
4. Станок токарный по дереву
5. Электроточило ЭТ -75
6. Станок токарный по металлу
7.Станок фрезерный
1. Мяч баскетбольный
2. Мяч волейбольный
3. Мяч для метания
4. Секундомер
5. Мат гимнастический
6. Мяч футбольный
7. Палатка туристическая
8. Гимнастический козел
9. Гантели
10.Конь гимнастический
11. Брусья
12.Городки деревянные
13. Шведская стена
14.Сетка волейбольная
1. Учебные карты по географии
2. Глобус физический, политический
3
1
2
2
1
1
1
5
6
3
2
12
3
2
1
2
1
1
2
1
1
Английский язык 1. Стенды по английскому языку
2. Таблицы по английскому языку
3. Компьютер, экран, принтер
5
11
1
Начальное 1. Комплект таблиц по русскому
образование
языку для начальных классов
2. Комплект таблиц по математике
для начальных классов
3. Портреты писателей
4. Набор цифр, букв, знаков с
магнитным креплением
5. Слайд - комплекты по математике
6. Макет часов
7. Учебные карты по природоведению
8. Комплект таблицы по
природоведению
9. Коллекции по трудовому обучению
10. Гербарий для начальной школы
11 .Компьютер,проектор ,экран
12.Набор по математике «Доли»
7
5
10
3
3
1
2
2
6
4
8
11. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОРГАНИЗАЦИИ
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по
уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО,
учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и
ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по
внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что
позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТкомпетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 № 371-ФЗ 17
(6%) приступила к реализации ООП всех уровней образования в соответствии с ФОП.
Перспективы и основные направления развития школы.
В 2025 году для МКОУ СОШ с.п.Черная Речка остаются актуальными следующие
направления работы:
- Обновление содержания образования, полноценная реализация требований
образовательных стандартов, технологий воспитания.
Развивать оценку качества образования при переходе с одной ступени на другую, вводить
инновационные механизмы оценки качества и мониторинга развития каждого ребенка.
Использовать современные информационные образовательные технологии.
Принимать активное участие в процедурах внешней оценки качества образования.
-Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление
здоровья учащихся, привитие им навыков здорового образа жизни.
- Система поддержки талантливых детей. Создание условий для развития одаренных
детей и общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка,
стимулирования и выявления достижений одаренных детей.
- Обеспечение доступа к получению общего образования детям-инвалидам, детям с
ограниченными возможностями здоровья, детям, оставшимся без попечения родителей.
- Развитие учительского потенциала. Продолжение систематической работы по
совершенствованию профессионального уровня педагогов, повышению престижа
профессии учителя.
Задачи:
- Дальнейшее повышение качества образованности, уровня воспитанности,
толерантности, личностный рост каждого обучающегося;
- Формирование потребности у обучающихся проявлять заботу о своем здоровье и
стремления к здоровому образу жизни;
- Повышение качества знаний, обучающихся по школе. Повышение качества подготовки
выпускников 9, 11 классов к ГИА, в форме ГВЭ (ОГЭ/ЕГЭ). Успешное завершение их
обучения по соответствующим уровням образования (получение документов об
образовании).
Перспективы развития МКОУ СОШ с.п.Черная Речка в 2025 году (планируемые
изменения образовательного пространства):
- совершенствование механизмов реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС ДО;
- реализация внеурочной деятельности обучающихся, в продуктивной форме (1-9 классы);
-развития системы оценки качества образования в свете новых требований,
предъявляемых ФГОС.
- продолжение формирования локальной нормативно-правовой базы;
- продолжение модернизации материально-технической базы школы.
Приложение №1
Показатели
деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию.
МКОУ СОШ с.п.Черная Речка (школа) 2024 г.
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2024 года.
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
376
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
человек
153
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
человек
201
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
22
Показатели
Образовательная деятельность
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» человек
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей (процент)
численности обучающихся
111 (29,5%)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку
балл
4,1
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике балл
4,2
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому
языку
балл
45,8
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
математике
балл
профильная –
84, базовая –
3,3
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
человек
которые получили неудовлетворительные результаты на
(процент)
ГИА по математике, от общей численности выпускников 9го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку,
от общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
2(20%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
2 (20%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
3 (10,7%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
4 (40%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
315(83,7%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
84 (26,6%)
− регионального уровня
6
− федерального уровня
2
− международного уровня
-
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
22(5,8%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
11 (2,9%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
человек
применением дистанционных образовательных
(процент)
технологий, электронного обучения от общей численности
обучающихся
376(100%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
32
− с высшим образованием
0
− высшим педагогическим образованием
22
− средним профессиональным образованием
0
− средним профессиональным педагогическим
образованием
10
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
человек
(процент)
2 (6,25%)
− с высшей
2 (6,25%)
− первой
0 (0%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
человек
(процент)
10 (41,6%)
− до 5 лет
4 (12,5%)
− больше 30 лет
28 (37,5%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
8 (87,5%)
− до 30 лет
1 (3,1%)
− от 55 лет
20(62,5%)
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников, которые за
(процент)
последние пять лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
35 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
35 (100%)
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,167
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
единиц
8
Наличие в Школе системы электронного
документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе да/нет
наличие в ней:
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
− медиатеки
да
− средств сканирования и распознавания текста
да
Инфраструктура
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2
Мб/с, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
376 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося
кв. м
8,9
Приложение №2
Показатели
деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию.
МКОУ СОШ с.п.Черная Речка (дошкольный блок) 2024 г.
Показатели
Единица
измерения
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.5.1.
1.5.2.
1.5.3.
1.5.4.
1.6.
1.7.
1.7.1.
1.7.2.
1.8.
1.8.1.
1.8.2.
1.9.
1.9.1.
1.9.2.
1.9.3.
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии
По коррекции речевых нарушений
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на одного
воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
высшая
первая
Численность /удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников
педагогический стаж работы которых составляет:
до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 25 лет
130
130
0
18
112
130/100 %
0
0
0
0
0
16 дней
15
9/60%
6/40%
0
0
0
5
2
3
1.9.4.
1.10.
1.11.
1.12.
1.12.1.
1.12.2.
1.12.3.
1.12.4.
1.12.4.
1.13.
1.14.
1.15.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
свыше 25 лет и более
Численность /удельный вес численности педагогических
работников, прошедшие за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную подготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в
ДОУ, в общей численности педагогических работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в ДОУ
Наличие в ДОУ педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
5
15/100%
11%
15
1
1
1
0
0
нет
Да
Да
8 кв.м.
85 кв.м.
нет
Да
да
Показатели
деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию.
МКОУ СОШ с.п.Черная Речка (дошкольный блок) 2024 год
Показатели
Единица
измерения
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.5.1.
1.5.2.
1.5.3.
1.5.4.
1.6.
1.7.
1.7.1.
1.7.2.
1.8.
1.8.1.
1.8.2.
1.9.
1.9.1.
1.9.2.
1.9.3.
1.9.4.
1.10.
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии
По коррекции речевых нарушений
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на одного
воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
высшая
первая
Численность /удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников
педагогический стаж работы которых составляет:
до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 25 лет
свыше 25 лет и более
Численность /удельный вес численности педагогических
работников, прошедшие за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную подготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в
ДОУ, в общей численности педагогических работников
130
130
0
18
112
130/100 %
0
0
0
0
0
16 дней
15
9/60%
6/40%
0
0
0
5
2
3
5
15/100%
1.11.
1.12.
1.12.1.
1.12.2.
1.12.3.
1.12.4.
1.12.4.
1.13.
1.14.
1.15.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в ДОУ
Наличие в ДОУ педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
11%
15
1
1
1
0
0
нет
Да
Да
8 кв.м.
85 кв.м.
нет
Да
да
